close
老師：AA，為什麼你罵起三字經來這麼順、這麼有氣勢？
學生：我本來就會的。
老師：本來就會的？
學生：我跟我爸學的啦！
老師：BB，為什麼你這麼小年紀就會抽煙？
學生：我學我爸的啊！
老師：那是你爸爸給你煙抽的嗎？
學生：不是，是我哥哥。
老師：CC，抽煙很快就會死蹺翹ㄟ，吃檳榔也會得到口腔癌歐！
學生：可是我爸爸也抽煙、也吃檳榔，他為什麼現在還活著？
老師：......
他們說本來就會罵三字經，這個「本來」的意思，全都是因為從小就聽爸爸在罵，耳濡目染之下，學生就學起來了。接著，教會成為他們練習罵三字經的地方，我只要一管他們，一對他們兇，學生三不五時就會用三字經跟我嗆聲，越罵是越順口、越有氣勢！
學生這陣子很愛躲在教會廁所內抽煙。問他們為什麼要抽煙？答案同上：「學爸爸的。」但是爸爸不會拿煙給他們抽，是哥哥給他們煙的，哥哥一樣是學爸爸抽煙，只是因為哥哥已經上國中了，有很多管道可以拿到煙，沒有人告訴過他們「為什麼抽煙不好？」因此，一個模仿一個，即使學生不喜歡煙味、覺得抽煙「苦苦的」，但是他們還是要抽，因為大人們都這樣子做。
在鄉村牧會生活，遇到一個很大的挑戰，就是學生會「有樣學樣」。
學生把從家長、大人身上所模仿來的習性帶來教會，一旦我告訴他們：「為什麼抽煙不好？抽煙、吃檳榔會讓身體生病！不能罵髒話的理由......」他們會予以反擊，甚至更故意做給我看，並且大聲告訴我：「我爸爸都這樣，為什麼我不能學他們？」
我相信要真正改變這些學生的習性，要從他們的家庭先著手改變。
但是，我該怎麼跟學生的家長說：「請家長以身作則，給學生一個好榜樣。」？
說真的，我還真說不出口。
這邊的男人，一個個都是作工的人。
講話沒有帶「三字經」，就好像煮菜沒有放鹽巴、加味精。
嘴巴沒有叼根煙、嚼檳榔，就好像吃火鍋少了沙茶醬、大蒜、辣椒來佐味。
先前學生AA跟我說：「老師，我現在沒有抽煙、吃檳榔，但是長大我以後還是會抽煙、吃檳榔。」
我問：「為什麼？」
他說：「因為這裡的大人都這樣啊！我爸爸這樣、隔壁的阿伯這樣、誰誰誰都這樣啊！」
我應該是要「融入」這裡的文化，讓學生繼續有樣學樣地模仿大人？
還是選擇「改變」這裡的文化，一邊教育學生、一邊被學生反（攻）擊？
全站熱搜
留言列表
