格子坊

服務"弱勢"家庭進入第四年，我對弱勢有不一樣的看見。

當初教會弱勢家庭課後陪讀班的成立，的確是為了服務"社經地位相較低、家庭經濟狀況相較差"的家庭，不可諱言，也是希望要向他們傳福音。

免錢的課輔，吸引了不少家長。

有些家長，我們家庭訪視後都知道，他們家既不屬外配家庭、也不是中低收入戶、也不算單親家庭，孩子的父母不但健在、還有穩定的收入，但在家庭弱勢的選項中，硬要勾「家境清寒」。

看到這種情形，我們還是把這些學生收了下來。

為什麼？

我從這些家庭所反映的現象，得出另一個「弱勢」的定義：心靈相較匱乏者，心靈匱乏、慾求不滿。

因此，這些出自心靈弱勢家庭的孩子，我們一樣關心，同時也讓他們知道：「妳們所有的比別人多太多了！！要學習珍惜所有。」

另外，我對「弱勢家庭」的傳統定義也越來越感冒。

是誰說外配家庭就是弱勢家庭？人家外配媽媽只是不會寫我們中文、講我們國台語，就像我們不會講外配媽媽的母語一樣，若要以此定義外配家庭子女就是弱勢家庭，有欠公道。

單親家庭，也不見得就是弱勢家庭！我的舅舅，雖然是單親撫養子女，但依舊把子女教養得很好、衣食無缺。

聽到"弱勢"的需要，大部分的人都會願意掏出錢包，用力贊助一下。

特別逢年過節時，最喜歡送小朋友禮物。

這個送、那個送，送到最後，有些孩子開始挑剔禮物，心靈弱勢的破口，越來越大洞。

上週聽到雲林樟湖國小廖校長分享，其中一句話說：「讓弱勢者出來幫助別人，他們就不再是弱勢了！」

真是一句令我受益良多的佳言。

並且加深我「弱勢家庭課後陪讀班」的社區事工一定要"轉型"的信念。

「讓弱勢者出來幫助別人，他們就不再是弱勢了！」

不管是經濟弱勢、心靈弱勢，我們要帶這群學生用多元的方式去"服務"別人，

讓他們知道，他們真的一點都不弱勢。

求主助阮氣力！